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    为孩子幸福奠基的理想学校研究
    发布日期: 2013-03-20 09:50:824 作者:朱学清 浏览次数:

     

    申报编号

     

    立项编号

     

     

    松江区骨干教师研修共同体课题申请表

    20122014学年度)

     

                 为孩子幸福奠基的理想学校研究          

                  朱学清                        

    负责人所在单位       上海外国语大学松江外国语学校           

                  2013116                       

     

     

     

     

    松江区教育局


     

    1、每项课题限报负责人一人。课题申请人必须是该项目的实际主持者,并在该课题研究中主要承担实质性研究任务。

    2、课题组主要成员是指除课题负责人之外的课题研究方案的设计人员、研究人员与子课题负责人等,人数不得超过8名。

    3、申请书须经课题承担者所在单位领导审核,签署明确意见,承担信誉保证并加盖公章后方可上报。

    4、项目申请书经专家认证,教育局审核同意,纳入首席教师课堂教学研究室主题研究项目。

    5、本表数据将全部录入计算机,申请人必须逐项认真填写。

    1)有选择项的直接将所选的代码填入前方框内。(封面上方两个代码框不用填写)

    2)部分栏目填写说明

    项目名称:应准确简明,反映研究内容,最多不超过32字(包括标点符号)

    工作单位:按申请人单位和部门公章填写全称

    通讯地址:按所列的三个部分详细填写,必须包括街(路名)和门牌号,不能以单位名称代替通讯地址:注意填写邮政编码。

    主要参加者:指真正参加本课题研究工作的其他人员。不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。

    预期成果:指预期取得的最终成果形式,限选报两项。

    6、本表用计算机和钢笔认真如实填写,交送一式三份,其中一份原件,二份复印件。复印请用A4复印纸,于左侧装订成册。


    一、             基本情况

    项目名称

    为孩子幸福奠基的理想学校研究

    研究领域

     

    A基础教育B学前教育C特殊教育 D 职业教育E成人教育F其他

    类别

     

    A 学校管理B 课程教材 C 教学方法D 教师发展E 德育

    F 美育 G 体育 H 心理 I 其他

    所属单位

     

    A中学 B小学C幼儿园D特殊教育E职业教育F成人教育 G其它

    负责人姓名

    朱学清

    性别

    出生日期

             

    行政职务

    校长

    专业职务

     

    研究专长

     

    工作单位

    上海外国语大学松江外国语学校

    电子信箱

     

    通讯地址

    松江区(县)    梅家浜街(路)  1701

    邮政编码

    201620

    联系电话

        (单位)          (家庭)           (手机)

           

    姓名

    性别

    出生年月

    专业职务

    研究专长

    学历

    学位

    工作单位

    黄爱兵

     

     

     

     

     

    上外松外

    孙嘉

     

     

    英语教学课程

     

     

    上外松外

    金晓燕

     

     

    语文

     

     

    上外松外

    王吉群

     

     

    数学

     

     

    上外松外

    胡刚

     

     

    课程编写与使用

     

     

    中山永丰

    李莉

     

     

     

    英语

     

     

     

    彭晓江

     

     

     

    德育

     

     

     

    郑斌

     

     

     

    德育

     

     

     

    沈建平

     

     

    英语

     

     

    上外松外

    张丽花

     

     

    社会与语文教学整合

     

     

    上外松外

    潘爱芳

     

     

    信息技术研究

     

     

    上外松外

    孙佳宏

    1987.1

     

    跨文化交际

    硕士

    硕士

    上外松外

    预期最终成果

    著作《为孩子幸福奠基的理想学校研究》

    预计完成时间

        2013~15       

    申请经费

    (单位:万元)

    每年2万,出版经费5~6万元 

                                 

    二、申请人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果

    著作者

    (第一作者)

    成果形式

    发表刊物和出版单位

    发表出版时间

    《“大语文”教育研究》

    朱学清

    著作

    上海教育出版社

    2000

    《“大语文”学习研究》

    朱学清

    著作

    香港亚太国际出版有限公司

    2003

    《“大语文”学习方法》

    朱学清

    著作

    香港亚太国际出版有限公司

    2003

    《“大语文”教育心理实践与研究》

    朱学清

    著作

    《百家出版社》

    2007

    《“大语文”教学研究》

    朱学清

    著作

    《新华出版社》

    20086

    《朱校长的365天》

    朱学清

    著作

    《上海教育出版社》

    2010

    《跋涉在学校变改旅途上》

    朱学清

    著作

    《新华出版社》

    20086

    教科研训一体化发展学校

    朱学清

    论文

    《中国教育报》

    20078

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    三、负责人和课题组成员“九五”规划期间承担的研究课题

    课题名称

    课题类别

    批准时间

    批准单位

    完成情况

    《上海市郊小学教育现代化建设与 发展研究》

    市级

    20063

    上海市教育委员会

    上海教科院

    结题

    《构建学习型幸福的教师团队》

    全国

    20071

    全国“新学校”研究中心

    已结题

    精细化管理,培养学校特色

    市级

    2012

    上海市教育学会

    正在结题

     

    四、课题设计论证

    1. 选题:本课题国内外研究现状述评,选题的意义。2. 内容:本课题研究的主要思路(包括视角、方法、途径、目标),重要观点。3. 价值:本课题创新程度,理论意义,应用价值。4. 研究基础:已有相关成果,主要参考文献(限填10项)。(请分4部分逐项填写,限2500字内)

    1. 选题:本课题国内外研究现状述评,选题的意义。

    “理想学校”、“理想教育”这一主题的研究是古往今来教育家们探索、研究的。柏拉图在《理想园》追求理想的教育。美国著名教育家杜威践行了教育即生活的理想教育理念。教育家苏霍姆林斯基探索培养全面发展的人聪明的人幸福的人以及合格的公民的理想学校。在我国,从春秋时期的孔子、宋代的朱熹再到现代伟大教育家陶行知都在自己办学的实践过程中探寻他们心目中的理想学校。古今中外的先贤们给了我们从事理想学校研究很好的范例和研究方法:在实践中总结,即:行动研究。因此,本课题在试图构建理想学校理论的同时,结合学校办学实践,探索我们心目中的理想学校。

    本课题牢牢把握理想学校构建的目的在于为孩子幸福奠基。考虑到我校是一所九年一贯制学校,义务教育为孩子的成长起到基础性的奠基作用,因此项目将理想学校的构建与孩子幸福的奠基结合起来。通过研究,一方面,实现理论层面关于建设理想学校所应该有的共性理论系统的构建;另一方面,结合本校的创建时间,实现理论对于实践的指导以及实践对于理论的检验。

    2. 内容:本课题研究的主要思路(包括视角、方法、途径、目标),重要观点。

    本课题通过理论研究、实践研究、评价研究等方法寻求办理想学校的方法,实现为孩子幸福奠基的目标:主要研究方法,(1)、调查法,了解家长、孩子、老师心目中的理想学校,(2)、测评法,提高家长满意度测评,学生满意度测评等方式方法,诊断改进教育、教学管理,努力创建理想学校。(2)、行动研究法,通过目标管理、人本管理、精细化管理以及校本管理,努力创建理想学校。

    研究内容主要:从理想学校的创建要素,如:理想课程、理想教师、理想校长、理想课堂等角度出发,探究如何创建理想学校。结合理想学校创办过程中的要素:校长、教师、课堂、学生,阐述了创办理想学校要注重校长自身修养、教师队伍培养、课堂模式改革、学生素质提高。通过让学生爱校、教师爱生、强师兴教来打造他们的理想学校。

    ()、寻找理想学校突破口建构学习型教师团队。理想学校的全体教职员工抱着“学习改变命运、知识创造财富”的理念,托起了无数学子明天的梦想,激励着千千万万学生目标坚定、勤奋努力、学有所为。作为一个为孩子幸福奠基为天职的学习型教师团队,理想致力于在办学形式、师资建设、课程设置、教学模式、服务方式等方面不断创新,奉献一流的教育产品和学习服务,竭尽全力帮助学生们走向成功!在我们的学校里,你能领略到理想学校团结奉献、求实创新的学习氛围,你能选择理想,挑战自我,成就美好的未来,实现自我。我深信:今天你与理想同行,明天理想将因你而实现!

    (二)、寻找理想学校创建密码—充分挖掘办学资源的优势。通过三年实践证明:1、大学合办是我校素质教育实验学校理论和实践最佳集合点。2、领导关怀是我校创建素质教育实验学校最近发展区3、名家办学是我校创建素质教育实验学校最佳捷径。4、良师执教是

    创建素质教育实验学校最佳策略。5、外语特色是创建素质教育实验学校最好契机。6、专家指导是创建素质教育实验学校最大资源。7、环境优势是创建素质教育实验学校最好保

    障。8、设备先进是创建素质教育实验学校最好条件。9交通便利是创建素质教育实验学校。

    10招生规范是创建素质教育实验学校最好证明。

    (三)、抓住理想学校关键点—理论联系实践的探索:解决了关键问题是在三年时间里,我们比较成功地创办了一所外语特色、文理兼通、德智体美、全面发展的人民满意的理想学校,为孩子幸福奠基。解决了松江大学城创建以来,把大学的优质教育资源,把合作办学的成功经验具体化的问题,比较好地将上海外国语大学跨文化、沟通能力落实到基础教育之中,努力寻找了理念与实践最佳发展区。

     

    3. 价值:本课题创新程度,理论意义,应用价值。

    创新程度:

    这项课题是让我们的教师从理论消费转变到理论建构,从教师个体奋斗转变到学习型团队建设,从教师热爱职业转变到享受职业的幸福感,从教师自尊、自爱转变到自我修炼、自我实现,提升了生命的意义和人生的价值的缩影。

    理论意义:

    (一)坚定创建理想学校的奋斗目标。我们千方百计地建构理想学校,围绕“孩子一生幸福奠基”的中心,只有明确创建理想学校的奋斗目标,才能够创造条件,有计划、有步骤、有方法、有窍门地推进。

    (二)明确理想学校的追求宗旨。理想学校的宗旨就是全心全意为孩子服务,为孩子的一生幸福奠基,一个不放弃,一个不落下。理想学校事事、处处、时时都应该为孩子着想,想为孩子所想,急为孩子所急,权为孩子所用,利为孩子所得,名为孩子所树,才为孩子所发。

    (三)确立理想学校的评价标准。理想学校的评价标准只有一条,就是“孩子喜欢不喜欢学校,满意不满意自己的学习”。只有孩子喜欢的学校,热爱的学校,才是理想的学校。我们评价学生应该是激励性、多元化地评价。让孩子们学会自我评价,在学习评价他人的过程中不断提升自我诊断、自我反思、自我改进能力,培养孩子的意志力。

    (四)寻找理想学校的关键要素。为孩子幸福奠基的理想学校关键在于“天时—地利—人和”,天时不如地利,地利不如人和,理想学校关键在于师生关系和谐,家校互动携手,齐心协力,共同创办理想学校。

    (五)解开理想学校的成长基因。理想学校应该是有着丰富的课程,多彩的生活,让孩子经历更丰富,起步更精彩。其核心是优秀的教师、特色教师。有特色的教师才有特色的课程,才有特色的教学,理想的教师是学校第一竞争力。只有理想的教师才能培养出理想的学生。

    应用价值:

    (一)是为孩子幸福奠基搭建了舞台。我们为孩子创建理想学校,搭建了许多让孩子成长的舞台,锻炼孩子各方面能力,从每一件小事做起,让每一件小事成为孩子成长的舞台。

    (二)是为孩子幸福建构了阶梯。我们千方百计地为孩子幸福建构成长、进步的阶梯。帮助孩子建立学习目标,每周一次班队主题活动,交流孩子成长、成功的经验,以日月星为载体,鼓励孩子去摘星星,上星球,飞太空,最后开展学生成长档案袋管理。

    (三)是为孩子幸福搭建学习跑道。我们千方百计为孩子的幸福学习创造条件,学校花费了大量资金解决了图书资料问题,同时鼓励自主学习,学会学习。

    (四)是为孩子幸福创造成功的可能。我们千方百计为孩子成长、成功、成长提供可能,学校举行丰富多彩的才艺展示,舞台表演和各种能力竞赛。

    4. 研究基础:已有相关成果,主要参考文献(限填10项)

    参考资料:

    1. 朱学清. 青年骨干教师自我培养,学苑出版社,1998年(第一版)

    2. 朱学清. 为孩子幸福奠基的教育评价研究,吉林音像出版社,2011.

    3. 朱学清. 为孩子幸福奠基的强师兴教研究,吉林音像出版社,2011.

    4. 周邦国. 创建理想学校,实现教育理想. 中国校外教育, 2012(08).

    5. 霍健康. 理想的中小学校长和学校管理. 贵州教育, 20118.

    五、完成课题的条件和保证

    负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题;科研成果的社会评价;完成本课题的研究能力和时间保证;资料设备;科研手段。

    课题组长研究工作基础

    朱学清同志曾担任过国家级子课题“小学生文学教养研究”获中央教科所农村小学作文教学优秀实验基地,同时有两位教师获先进工作者,10多篇论文获中央教科所教法研究一等奖,三位教师课堂教学评比获全国一等奖。曾经领衔研究《青年骨干教师自我培养》、《“大语文”教育研究》、《“大语文”学习研究》、《“大语文”教学研究》、《“大语文”教育文化的研究》、《中山小学教育集团内部运行机制和管理模式》、《上海市郊小学初步实现教育现代化建设与发展研究》等7个市级课题,其中有获市三等奖3项、区一 等奖4项。曾领导的中山小学因坚持“科研兴校”获第四、五届科研先进集体;20035月,“大语文”教育研究课题组获市“劳模集体”光荣称号。中山小学2006年被评为上海市学习型先进企事业单位,2007年教师节松江电视台专题播放学习型的情况。

    课题组人员结构分析:

    担任本次课题组成员来自上外松外学校、中山永丰、方塔小学、九亭三小等以及松江区进修学院专家。他们当中获得中教高级职称的比较多,还有一批活跃在教学一线岗位的资深教师。这些教师中很多都曾参与过市、区级重要课题的研究,并取得了相应的奖项和成果。他们中的一些成员向我跟岗多年,对为孩子幸福奠基的教育理念认识较为深刻,并担任了本次课题中一系列子课题的负责人,这些优势都为本次课题的高质量的完成提供了重要保障。

    研究的外部条件:

    集天时、地利、人和于一体。天时:是上级领导对教育科研重视和关心,区教育局领导担任本课题的顾问,并亲临指导,在研究经费与政策上给予支持。幸福研究得到了全国新学校行动研究项目组的大力支持,而且作为教育学会的一个“产品”进而推广与验证。地利:上外松外学校从办学之初就得到了上海外国语大学和松江区人民政府的大力支持,学校以外语教学为突破口,努力推进幸福教育的研究。依托于上外松外学校,形成了以中山小学、方塔小学、九亭三小以及中山永丰实验学校等科研协作区,并得到区教师进修学院、区基金会、区教育学会的关照和大力支持。人和:我们的教科研工作受到上海师范大学,华师大叶澜老师指导,李希贵“新学校”行动,杨春茂的教师科研以及上海师资培训中心朱纪华,上海外国语大学的支持,形成了合作办学新机制。

    具体时间安排:

    第一阶段:2013春天项目设计论证

    第二阶段:2013夏秋冬具体实施,

    第三阶段2014春天自我检查、自我反思。

    第四阶段2014夏秋冬进一步实施、验证。

    第五阶段2015春天,总结、升华,争取更好成果。

     

    六、预期研究成果

    5

    序号

    研究阶段

    (起止时间)

    阶段成果名称

    成果形式

    承担人

    1

    2013~2015

    《为孩子幸福奠基的理想学校研究》

    书籍

    朱学清等

    2

    20136

    《为孩子幸福奠基学习共同体研究》

    书籍

    朱学清等

    3

    2014

    《为孩子幸福奠基综合课程研究》

    书籍以及校本教材

    朱学清等

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    果(最 2 项)

    序号

    完成时间

    成果形式

    负责人

    1

    201312

    《为孩子幸福奠基的理想学校研究》

    课题研究报告

    朱学清

    2

    201306

    《为孩子幸福奠基的强师兴教研究》

    课题研究报告

    朱学清

     

     

     

     

    七、经费预算

    1、课题经费估算(包括研究所需的出差、调查、试验、资料、上机和小型会议等,分项填报)

    1、每年出差经费5000元,2、调研经费5000元,3、咨询、资料5000元,会议费用5000元。

    2、申请经费资助的数额、开支项目

    1、《为孩子幸福奠基的理想学校研究》50000元出版费

     

    2、《为孩子幸福奠基学习共同体研究》50000元出版费

     

    八、推荐单位意见和评审意见

     

    申请人单位意见和信誉保证:

     

     

     

    单位(盖章)        负责人(签章)

     

                                   

     

    专家评审意见

     

     

    签章:

     

                                   

     

    教育局意见

     

     

     

    单位(盖章)        负责人(签章)

                                                    

     


    松江区骨干教师文库出版申请表

    20122014学年度)

    单位

    上外松外学校

    专著

    名称

    1、《为孩子幸福奠基的理想学校研究》

     

    2、《为孩子幸福奠基学习共同体研究》

    作者

    (主编)

    朱学清

    骨干

    类型

    政府津贴

    字数

    50*2

    已立项的课题名称

    正在申报项目

    专著内容摘要(可附页):

     

     

     

     

    专著中的相关内容何时何处发表或交流:

    2013春天正式出版

    具体参见书籍样稿

     

     

     

     

     

    专著对教育教学或教育管理或教育培训等有何价值(可附页):

    经过审定,吉林音像出版社同意出版,

     

     

     

    专家举荐意见:

     

     

     

     

    学校推荐意见

    专家组论证意见

    教育局审核意见

     

     

     

     

     

         

     

     

     

     

     

     

         

     

     

     

     

     

     

         

     

                   

     

     

     

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